單元要點(diǎn)：

　　1、 能直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

　　2、 通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。]

　　4、 初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第4頁例3及做一做，練習(xí)一第6-8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。

　　2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識的形成過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、長方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長方形?讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。 結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的。

　　2、正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形?讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。 結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

　　二、師生互動(dòng)，探究新知，交流匯報(bào)。

　　1、第7頁練習(xí)一第6題。

　　仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形？圈一圈。

　　[使學(xué)生進(jìn)一步了解平面圖形與立體圖形的關(guān)系，知道平面圖形經(jīng)常是某個(gè)立體圖形的表面。]

　　2、第7頁練習(xí)一第7題。

　　[出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個(gè)面？

　　各個(gè)面分別是什么圖形？

　　是不是長方體的每個(gè)面大小、長短都一樣呢？]

　　3、第6頁練習(xí)一第4題。

　　昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。

　　動(dòng)手。

　　介紹七巧板，了解有關(guān)七巧板的歷史知識。

　　[用手中的七巧板拼擺圖形，學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。教師可以提供一些圖案供參考，以激發(fā)孩子們拼擺的興趣，便于他們不斷地創(chuàng)新出新的圖形。]

　　匯報(bào)。

　　三、鞏固新知，檢測與反饋

　　1、第7頁練習(xí)一第8題。

　　[讓學(xué)生在頭腦中先對左側(cè)的圖形進(jìn)行折疊，再找出4對面的數(shù)字。]

　　2、思考題

　　[把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？]

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在學(xué)生充分認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形和園的特征的基礎(chǔ)上，利用一副七巧板去拼擺自己喜歡的圖形，孩子們動(dòng)手的興趣被激發(fā)了出來，他們同桌合作，不斷地拼出不同的圖案，體驗(yàn)到了成功的快樂，興致很高，學(xué)得快樂！