教材分析

　　本課屬于新授課教學，主要是讓學生練習用What are they doing?語言表達自己的能力，除了學習一些新單詞之外還學習了get on` look at row 等動詞短語，同時通過聽 ，讀 ，動作表演比賽來設計課文，使課文生動形象。

　　學情分析

　　本課教學對象是四年級的學生，他們正屬于活潑好學的時期，因此，本人在這一課中主要給學生創設一個符合學生實際的語言教學情境，設計了游戲、聽力、等練習，使學生邊學邊練并獲得一定的成就感，激發學生學習英語的興趣，使授新課、練習當堂完成的教學，打破傳統的單純授課的教學方法。

　　教學目標

　　1、學習新單詞:let’sget on lots of interestingthing look at people parklakerowboatmenchessdrinkhungry

　　2、學習主要句型：What are they doing?

　　They are doing/rowing/playing/drinking......

　　3、主要詞組：get onlots oflook at

　　4、使用“What is/are he/they doing?”談論他人正在做的事。

　　教學重點和難點

　　重點：學習運用句型 What are they doing?談論他人在做的事情。

　　難點： interestingchess drinkhungry 這些單詞的發音

　　教學過程

　　教學環節

　　1. 鞏固舊知

　　2.講授新知

　　3.朗讀句型

　　4.分組討論

　　5.知識回歸

　　教師活動

　　講授指點

　　觀察評價

　　預設學生行為

　　1,全班大聲朗讀

　　2.積極大膽發言

　　3.小組討論活躍

　　設計意圖

　　1.以學生為主體的合作學習及民主式的教學評價

　　2.情景教學讓學生在愉悅中獲取信息

　　3.提高語言灌輸的質量

　　板書設計

　　Module4 Unit1  What are they doing ?

　　What are they doing ?

　　doing taijiquan.

　　They are  rowing a dragon boat.

　　playing chess.

　　drinking soybean milk.

　　學生學習活動評價設計

　　課前自己準備好蘋果卡片，每組第一桌放一個小紙盒，在比賽過程中哪組或個人獲勝便可放入蘋果卡片，最后評出今天的獲勝組。