教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：了解“遞歸調(diào)用思想”，學(xué)會在控制遞歸調(diào)用，運用遞歸調(diào)用畫螺旋圖。

　　過程與方法：采用任務(wù)驅(qū)動法，通過看圖尋找規(guī)律，從而了解遞歸調(diào)用，在不時的分析與實踐之中學(xué)會控制遞歸調(diào)用，最后能夠運用遞歸調(diào)用來畫出螺旋圖。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高同學(xué)的分析能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、“遞歸調(diào)用”語言思想。

　　2、了解命令的使用（IF……Then）和運用遞歸調(diào)用。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教材分析：

　　本課武漢版《綜合實踐活動 信息技術(shù)》小學(xué)五年級下冊第7課，本冊重點介紹Logo程序設(shè)計語言，使小同學(xué)對程序語言有一定的概念，并具備一定程序分析能力，該課重點是遞歸調(diào)用，既是對前一節(jié)課過程的調(diào)用的拓展也是對后一課遞歸調(diào)用的熟練運用練習(xí)與總結(jié)。本課必需強調(diào)教師在充沛理解過程的定義之后，對過程有一定的了解，并對調(diào)用有初步的認識，同學(xué)才干夠接受遞歸調(diào)用，這樣，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，對Logo語言有了更深的認識，而且同學(xué)通過在不時的實踐與分析過程中，體驗Logo程序語言的快樂，從而更加喜歡信息技術(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　?。ǔ鍪韭菪切魏吐菪叫魏驼噙呅蔚膱D形）

　　同學(xué)們，這些都是小海龜畫出來的，他們可真神奇啊，你們也想像小海龜一樣畫出這些圖形嗎？（生答）

　　今天，我們就一起來看看小海龜是如何畫出這些奇妙的螺旋圖的（板書：奇妙的螺旋圖）