【學情分析】

　　本節課是在學習了《數字化聲音錄制》的基礎上來學習的，同學對本節課的學習內容很感興趣。對同學來說，只要有了濃厚的學習興趣，一切難題都有信心克服。同學在技能方面的掌握不是很難，但涉和到音樂作品間的和諧搭配問題，會對同學的音樂素養與審美規范有不小的壓力，教師只有適時調動同學的學習積極性，給同學充沛展示自我的機會，增強其自豪感和成績感，才干調動每位同學的參與熱情，為同學營造一個輕松互動的交流空間。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1.掌握用“錄音機”程序合并聲音文件的方法

　　2.能夠用“錄音機”混合聲音

　　3.可以根據需要調整聲音效果

　　過程與方法：

　　通過同學動手實踐，增強同學學以致用、合作學習意識和深入探究問題的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　1.進一步增強同學學習信息技術的興趣

　　2.培養同學對藝術作品正確的審美情趣和評判意識

　　3.增強同學的民族感情和愛國情操

　　【內容分析】

　　教學重點：用“錄音機”合并、混合聲音的方法

　　教學難點：綜合運用各種技術手段編輯出優美的配樂詩朗誦

　　【教學準備】

　　多媒體網絡教室；同學分組并布置機器座位；編輯聲音練習所需要的聲音文件。

　　【教學過程】

　　（一）創設情景，導入新課

　　播放配樂朗誦《春之歌》

　　師：同學們，剛才我們聽的朗誦與我們上節課所錄制的聲音文件有什么顯著不同？

　　生：我們剛才聽的有背景音樂，比我們錄制的好聽。

　　師：好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一種美好的享受。那你們想不想把自身錄制的聲音文件也做成配樂朗誦呢？

　　生：想。

　　師：好，這節課我們就來學習怎樣對聲音進行編輯，把聲音文件處置的更優美動聽。

　　設計意圖：本節課的導入選擇專業的配樂詩朗誦，同學在欣賞的同時會不自覺地與自身上節課的錄音效果進行比較，能激發同學的學習欲望。