教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能夠逐步學(xué)習(xí)分析藝術(shù)作品的風(fēng)格，并對自己喜歡的作品進(jìn)行有意識的討論和評價(jià)。

　　2．在美術(shù)活動(dòng)中能夠聯(lián)系故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)造，把自己的創(chuàng)作意圖通過某種工具、材料和特定的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來。

　　3．在表演活動(dòng)中能夠?qū)巧M(jìn)行初步的分析，在形象塑造中注意刻畫角色的心理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．《神筆馬良》的故事，動(dòng)畫片《神筆馬良》的VCD光盤。

　　2．美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的工具和材料。

　　課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：聽故事，說想法

　　1．聽老師或同學(xué)們講述《神筆馬良》的故事，欣賞和觀看動(dòng)畫片的片段。對故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法，了解神筆在故事里起到什么樣的作用，表達(dá)了一種什么思想。

　　2．欣賞教材中《神筆馬良》的連環(huán)畫作品，介紹作者。著名畫家萬賴銘創(chuàng)作了許多具有鮮明藝術(shù)形象的兒童故事的連環(huán)畫作品，包括動(dòng)畫片作品。討論從他的作品中你感受到了什么？和你過去曾經(jīng)看過的其他動(dòng)畫片的表現(xiàn)風(fēng)格上有什么不同?例如我們在第4冊第7單元《我的卡通朋友》，第5冊第1單元《搖啊搖》的動(dòng)畫片《牧童》、第8單元《童話王國》的《葫蘆娃》、《Ⅱ小鴨》、《九色鹿》等，分析《神筆馬良》的表現(xiàn)風(fēng)格與這些作品有什么不同?或者有哪些特點(diǎn)?是采用的什么樣的表現(xiàn)形式?

　　3．根據(jù)對連環(huán)畫作品的分析，學(xué)生在自己的繪畫創(chuàng)作里結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)二：表演馬良的故事

　　1．根據(jù)《神筆馬良》的故事情節(jié)，分小組表演其中的片段，例如神奇的耕牛幫助百姓種田的情節(jié)、為暈倒的老大爺送水等，同學(xué)之間相互評價(jià)。

　　2．根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)故事表演用的道具，然后根據(jù)故事情節(jié)分組進(jìn)行表演活動(dòng)。