學習目標
1. 認識12個生字,會寫“也、長、出”4個字。認識兩個筆畫“ ”和1個偏旁“ ”。
2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3. 感受陽光的美好與寶貴,培養熱愛大自然的情感。
第 一 課 時
一、激趣導入
?。? 出示課文插圖:太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看,紅紅的太陽照亮了什么地方?
?。? 板書課題,學習“陽”字,認識偏旁。
二、初讀課文
1. 聽課文錄音。(配樂)
2. 指5名同學逐段試讀課文,評議。
3. 同桌讀。
三、識字
這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的第一個角落?,F在我們看看它,它們藏在課文的什么地方?
?。? 學生在文中圈畫生字,讀一讀。
?。? 同桌互讀生字卡片。
?。? 交流:哪個生字最難記?給小朋友們提個醒。
游戲:登山看日出。
四、學習1~4自然段
?。? 學習第一自然段。
a. 讀句子,說說你讀懂了什么,還有什么不明白的。
運用電教手段演示“陽光像金子”的錄象,給學生增加感性認識。
理解“灑遍”一詞。
b. 指導朗讀
?。? 學習2、3、4自然段。
a. 教師范讀。
b. 小組自讀后,選擇大家喜歡的段落進行學習、討論、交流。
c. 匯報、展示、質疑。隨機出示句子:
田里的禾苗,綠了。山上的小樹,高了。
田里的禾苗,因為有了陽光,更綠了。山上的小樹,因為有了陽光,更高了。
小組派代表說說對句子的理解,其他同學可以補充。
小組派代表朗讀,其他組可以競爭朗讀,評議。
指導朗讀。
河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了。
小組代表說說對這句話的理解。
匯報、評議,指導朗讀。
早晨,我拉開窗簾,陽光就跳進了我的家。
指小組讀,說說為什么喜歡這句話。
指導朗讀。
誰也捉不住陽光,陽光是大家的。
齊讀句子。
小組派代表質疑解疑。
指導朗讀。
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