教學目標：

　　1.認識６個生字，理解“綻開”、“花蕾”等詞語。

　　2.了解茉莉花的特點，能寫一句話。

　　3.體會“我”在養花過程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。

　　4.嘗試背誦第４小節。

　　教學過程：

　　一.導入：

　　1.播放音樂：茉莉花。

　　2.學習生字：茉

　　3.說說你對茉莉花的了解。

　　二.整體了解：

　　1.范讀課文，想一想：你對茉莉花有了什么新的發現。

　　2.交流。

　　三.學習課文：

　?。ㄒ唬┝私鈨热荩?/p>

　　1.自讀課文，把描寫茉莉花的句子用“―――”劃出來。

　　2.交流，出示

　　一天，我和媽媽逛花市時買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香。

　　茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。

　　初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發現茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個個綠色的小苞，它們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。

　　茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它們潔白無暇，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

　　過了一段時間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了！

　　1)自讀，同桌讀，指名讀。

　　2)學習生字：逛，副，疏，蕾，綻。

　　3)正音：綻（開火車讀）；記字形：逛，蕾；比較：副、幅；理解：稀疏，花蕾，綻開。

　　4)積累詞語：綠油油，你還能說幾個這樣的詞語？

　　5)在讀一讀這幾句句子，發現了什么？（茉莉花在成長中一直在變化）

　　（二）體會心情：

　　1.茉莉花在變化，作者的心情也在變化，默讀全文，看看他的心情發生了怎樣的變化，把有關的詞語用小圓圈圈出來。

　　2.交流：焦急盼望，不再關心，驚喜，喜悅

　　3.再讀這５句話，體會作者心情的變化

　　4.教師引讀。

　　5.用喜歡的方式讀第四小節，試背。

　　四.擴展積累：

　?。?說說課文中你喜歡的詞語，讀一讀，記一記。

　?。?茉莉花顏色潔白無暇，似雪如玉，花香又是那么濃郁醉人，茉莉花茶是那么清香可口，種植茉莉花的點點滴滴又那樣令人難忘，你喜歡茉莉花嗎？你又會怎樣向別人介紹這種花呢？用一兩句說一說，寫一寫。