教學目標：

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內容，能用下列詞語中的任意兩個詞語造句：世界議論七嘴八舌解答強大胸有成竹

　　3 正確流利地朗讀課文.。

教學重難點：

　　1 學會本課的生字新詞

　　2 理解課文內容，能用下列詞語中的任意兩個詞語造句：世界議論七嘴八舌解答強大胸有成竹

重難點突破法：朗讀法討論法

美育滲透點：教育學生敢于提問、探索，不斷地學習。

能力訓練點：訓練學生的理解能力、說話能力和朗讀能力

　　拓展：你們遇到好奇的事情是怎么做的?

課時安排：兩課時

教學準備：生字卡片、課件

教學過程：

第一課時

一談話引入：小朋友們，你們見過花嗎?都見過什么顏色的花?你們見到的花可真多呀，可是你們有沒有問過：為什么花會有顏色呢?著名的生物學家達爾文和你們一樣大的時候就問過這樣的問題，那么他是怎么解決這個問題的呢?今天我們來學習課文《達爾文澆花》。指導讀好課題。

二自讀課文，認讀生字。

　　1 邊讀課文邊勾畫生字詞語。

　　2 指名反饋課文一共有幾個自然段。

　　3 出示要求自讀課文。

　　4 檢查生字認讀情況。

　　5 再讀課文鞏固生字的認讀情況。

三圖文結合，講讀課文。

　　1 再讀課文，思考：小時侯的達爾文是一個怎樣的孩子?

　　2 指名讀第一自然段，理解什么是“好奇心強”?你們對什么比較好奇，想弄個明白呢?

　　3 指導感情朗讀。

　　4 有一次，和小伙伴們愛花園里玩時，發(fā)生了什么事呢?請小朋友們自由大聲地朗讀課文第二自然段。大家七嘴八舌議論，達爾文是怎么回答的?