一、教學目標:

　　1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。

　　2．了解兩種批注方式，學習做讀書筆記

　　3．開展“祖國在我心中”主題活動，抒發對祖國的熱愛之情

　　4．練習說明的表達方法。

二、教學課時：4課時

三、教學過程：

第一課時

　　一、教學目標：

　　1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。

　　2．了解兩種批注方式，學習做讀書筆記

　　二、教學重點、難點；

　　了解兩種批注方式，學習做讀書筆記

　　三、教學過程：

　　1．導入；同學們，今天又到了游覽語文百花園的時候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們欣賞？請你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？

　　2．新課：

　?。?）了解詞語具有感情色彩：

　　①讀詞語，思考每組的兩個詞語感情色彩有什么不同？你有什么發現？

　　讀讀“泡泡”里的話。

　　“帶有贊許、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。

　?、谀隳茏x讀下面的詞語，給詞語分類嗎？

　　褒義：真誠善良視死如歸心急火燎

　　貶義：兇殘虛偽暴跳如雷貪生怕死

　　拓展：

　　A除了以上這些詞語，你還能寫出幾個褒義詞、貶義詞嗎？

　　B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫“中性詞”。你能舉出幾個這樣的詞語嗎？

　?。?）學習寫讀書筆記

　?、匍喿x125——127頁內容，你學懂了什么？

　?、趨R報交流：

　　A閱讀寧寧和丫丫對話，你讀懂了什么？

　　認識兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會寫在文章旁邊的空白處。

　　做批注好處：對理解文章內容、學習語言表達都有益處。

　　B閱讀閱讀平臺

　　先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。

　　再看一看別人的批注，對照一下自己的認識

　　最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進行眉批及旁批。

　　C拓展：

　　閱讀需要把自己的感受隨時記錄下來。我們都有哪些種批注呢？

　?、賹懜邢胧脚ⅲ河涗涀约洪喿x的感受、想法

　?、谫|疑式批注：把讀書的疑問記錄下來

　?、墼u價式批注：記錄自己閱讀后對文章褒貶看法

　　④補充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補充。也可以稱得上仿寫、續寫。

　?、萋撓胧脚ⅲ河纱思氨?，能夠自覺的由文本遷移到文外。

　　D閱讀一篇短文，交流自己的批注。

　　獨立閱讀，寫批注

　　小組交流，相互學習

　?。?）積少成多

　　背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

　　作業：閱讀一篇短文，做學習筆記。