【本組說明】
教材第二單元圍繞“祖國在我心中”這個專題,按照近代到現代的順序,選編了適合高年級學生幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?!墩蔡煊印贰稇涯钅赣H》《彩色的翅膀》《中華少年》這四篇課文都圍繞專題,從不同角度表達了愛國情感,讓學生在字里行間里去感受中華兒女的愛國情懷,為自己是中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛感到驕傲。
《同步閱讀》教材《傾聽鳥語》第二單元相應選編了8篇配套的專題文章:《小偵察員》《徐悲鴻學畫的故事》《我要比洋人強》《哨卡》《長城行》《鄉音》《掌聲響起來》《紅巖(節選)》。這幾篇課文用以輔助教材,增強學生閱讀視野,并通過閱讀進一步增強學生的愛國情感。
【設計理念】
1.以“單元整合,群文閱讀”策略為指導,在分享同步閱讀教材成果,開拓視野,進一步激發學生的愛國熱情。
2.以知識樹為線,實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放,使學生在學習內容,學習方法相互滲透,有機整合。
【教學內容】
1.人教課標版小學語文第十一冊第二單元課文:《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》。
2.人教版《同步閱讀教材》:《小偵察員》《我要比洋人強》《哨卡》《鄉音》
【教學重點】
1.在閱讀中熏陶情感,激發愛國熱情,為自己是中國人而自豪。
2.分享孩子同步閱讀的學習內容,學習方法等,為學生有效同步閱讀奠定基礎
【教具準備】
PPT課件
【教學步驟】
一、導入談話
1.(音樂《我的中國心》),一曲我的中國心,唱出了多少游子對祖國的傾情守望。今天,我們將再次走進“祖國”(板書)。在第二單元中,我們一起學習了四篇文章,它們是:(學生讀文章題目),這四篇課文讓我們的感受到近、當代中華兒女們的滿腔赤子情懷,那就是──祖國在我心中(完成板書)。
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