【本組說明】

　　教材第二單元圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現代的順序，選編了適合高年級學生幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?！墩蔡煊印贰稇涯钅赣H》《彩色的翅膀》《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間里去感受中華兒女的愛國情懷，為自己是中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛感到驕傲。

　　《同步閱讀》教材《傾聽鳥語》第二單元相應選編了8篇配套的專題文章：《小偵察員》《徐悲鴻學畫的故事》《我要比洋人強》《哨卡》《長城行》《鄉音》《掌聲響起來》《紅巖（節選）》。這幾篇課文用以輔助教材，增強學生閱讀視野，并通過閱讀進一步增強學生的愛國情感。

【設計理念】

　　1．以“單元整合，群文閱讀”策略為指導，在分享同步閱讀教材成果，開拓視野，進一步激發學生的愛國熱情。

　　2．以知識樹為線，實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合。

【教學內容】

　　1．人教課標版小學語文第十一冊第二單元課文：《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》。

　　2．人教版《同步閱讀教材》：《小偵察員》《我要比洋人強》《哨卡》《鄉音》

【教學重點】

　　1.在閱讀中熏陶情感，激發愛國熱情，為自己是中國人而自豪。

　　2.分享孩子同步閱讀的學習內容，學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎

【教具準備】

　　PPT課件

【教學步驟】

一、導入談話

　　1．（音樂《我的中國心》），一曲我的中國心，唱出了多少游子對祖國的傾情守望。今天，我們將再次走進“祖國”（板書）。在第二單元中，我們一起學習了四篇文章，它們是：（學生讀文章題目），這四篇課文讓我們的感受到近、當代中華兒女們的滿腔赤子情懷，那就是──祖國在我心中（完成板書）。