教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確識字，并能按筆順正確書寫生字。

　　2、 理解課文內(nèi)容，通過了解雞吃石子的原因，引發(fā)學(xué)生課外探究的習(xí)慣及善于觀察的習(xí)慣。

　　3、 通過拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　4、 指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，能正確、流利地分角色讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、 正確識字、寫字。

　　2、 指導(dǎo)讀好課文，讀出小鴨子關(guān)心和奇怪的語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、幻燈片

教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)生字詞，并指導(dǎo)寫字

　　1、 出示課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題。

　　2、 復(fù)習(xí)生字：(課件出示一串小問號，疊成一個三角形，每個小問號后面都藏著一個生字，然后師說字謎，生來猜，逐個點(diǎn)擊。)

　　3、 復(fù)習(xí)生詞：(課件出示，跟上面的生字一樣藏在問號后面。)生搶讀。

　　4、 指導(dǎo)寫字：

　　師：俗話說：“光說不練不是真本事。”咱們不光要把生字讀好，更要寫好。

　　出示生字卡片：伙、伴、飯、每

　　1) 生再讀生字。

　　2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。

　　3) 師范寫“每”，并強(qiáng)調(diào)“母”的筆順。

　　4) 生練習(xí)寫字(每組寫一個字)。

　　二、 精讀課文，質(zhì)疑解難

　　過渡：剛才我們一起把躲在問號后面的生字寶寶和詞語娃娃找出來了，并和他們成為了好伙伴。老師還想知道在咱班上，誰和你是好伙伴?(生答)那在這篇課文里誰和誰是好伙伴啊?好伙伴之間應(yīng)該互相怎么樣?

　　1、 由“好伙伴”引入對課文第一段的學(xué)習(xí)。

　　師：是呀，好伙伴之間就該互相關(guān)心、幫助。咱們故事中的小鴨子就是這樣一只愛關(guān)心別人的好寶寶。咱們?nèi)タ纯此窃趺搓P(guān)心小雞的吧。請孩子們打開書，找找。