知識(shí)與能力：

　　1、熟讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人的思想感情。

　　2、正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)，能仿寫(xiě)一節(jié)詩(shī)歌。

　　過(guò)程與方法：朗讀感悟法、聯(lián)想背誦法、讀書(shū)交流法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)，教育學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重難點(diǎn)及突破：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的情境，正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。為了順利突破重點(diǎn)，我采用教師聲情并茂的配樂(lè)范讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本;利用聲像俱佳的多媒體激發(fā)學(xué)生自讀自悟。至于本課教學(xué)難點(diǎn)的突破，由于小學(xué)生的世界觀正在養(yǎng)成，因此我用以情激情的藝術(shù)方式讓學(xué)生感受作者的思想情感，看雷鋒電影、講雷鋒故事，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，通過(guò)聯(lián)想想象，獲得對(duì)這首詩(shī)歌的深入理解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，形成助人為樂(lè)，大公無(wú)私等正確的世界觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集“雷鋒”故事，教師組織學(xué)生觀看電影《離開(kāi)雷鋒的日子》，做好多媒體輔助課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道3月5日是什么日子嗎?(板書(shū)：雷鋒)，家喻戶曉，你們對(duì)他有哪些了解?(引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的出生、故事、殉職這三方面說(shuō))

　　2、(板貼雷鋒照片)，引導(dǎo)學(xué)生用深情、敬仰的情感呼喚雷鋒的名字。

　　3、師述：是啊，47年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們沒(méi)有忘記他，相反他那毫不利己、專門(mén)利人的品質(zhì)確蕩滌的更加清晰。有一位詩(shī)人曾用飽含深情的筆墨這樣贊頌他——(大屏幕畫(huà)面配音樂(lè)師范讀文)。

　　4、聽(tīng)完這首詩(shī)，你有什么感受?想說(shuō)什么?