八年級上冊《地勢和地形》，這節內容需要學生掌握的基本地理知識和技能較多。遵循探究性、活動性等原則，我用以地理板圖教學為主的探究方法進行教學，培養學生讀圖、分析分層設色地圖與地形剖面圖、運用地圖的能力，激發學生對祖國擁有豐富多樣地形的自豪感。

[課前準備]

　　教師在黑板上繪出中國輪廓略圖，調動學生的積極性，動手學習描繪中國略圖，培養愛國熱情。

[復習知識]

　　新知識的學習必須借助于原有知識或生活經驗進行，有利于尋找探究新知識的依托點和舊知識獲得發展的生長點，搭起一座新舊知識聯系的思維橋梁；幫助學生澄清是非，辨別異同，盡快理解和掌握問題的實質，提高學習效率。

　　復習有關舊知識，提出如下問題：

　　（1）亞洲地形復雜多樣，地勢是中央高四周低。地形與地勢有何區別？

　?。?）珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈最高峰，喜馬拉雅山脈又是阿爾卑斯山－喜馬拉雅山系的一部分（繪出略圖）。你怎么區別山峰、山脈和山系？

　　（3）在黑板上繪出如東西或南北走向的山脈，讓學生判斷其走向。通過探究和討論，教師針對學生的回答做必要的講解和補充。

[設置問題]

　　問題越明確越具體越好，有利于引導學生完成學習目標。學習“地勢呈階梯狀分布”提出如下問題：

　　（1）我國地勢的主要特征是什么？請繪出略圖說明；

　?。?）青藏高原、四川盆地、長江中下游平原分別位于哪一級階梯上？對照《我國東西向（北緯32°）地形剖面》、《中國地勢三級階梯示意》圖說明。

　　學習“中國陸地上主要山脈”后，提出如下問題：

　?。?）我國山脈分布有什么規律？請用粗線條表示山脈，繪出略圖加以說明；

　　（2）請用紅筆在自己繪制的山脈分布圖上勾劃出我國第一級與第二級、第二級與第三級階梯分界線。