一、活動設計思路：

　　大班讀本《小蛇要走了》：文本中以對話的形式展開故事內(nèi)容，很貼近孩子們平時的交往形式，同時，它也能為孩子們?nèi)胄W奠定一定的閱讀基礎；此外，文本中所滲透出朋友之間真摯的情感很令人感動，從前面的“依依不舍”到后來的“祝福相送”的曲折轉變，無不體現(xiàn)了朋友間的濃情厚誼，結合這兩點，特選擇、設計了此活動。

　　二、幼兒情況分析：

　　據(jù)調查了解，所借班上課的孩子很大一部分是從小班一起升入現(xiàn)在的大班。因此，都結下了深厚的友誼，他們會用常見的交往方式如：上門做客、電話聯(lián)系、直接與同伴玩耍交流、及用接觸到的書信聯(lián)系方式和互贈禮物等多種形式跟同伴表達感情。通過日益交往，他們也已經(jīng)有了朋友之間高興、生氣、相距、分離的情感體驗。本期，大班孩子也面臨著畢業(yè)，借助《小蛇要走了》這個讀本，從社會情感角度，促使他們進一步體會同伴間的情感，學會與同伴友好相處，珍惜情感。

　　三、活動目標：

　　1.喜歡閱讀，愿意與大家分享自己情感體驗。

　　2.仔細觀察畫面，能針對提問，大膽的發(fā)揮想象和聯(lián)想，并預測故事內(nèi)容的發(fā)展。

　　3.理解故事內(nèi)容與人物之間的關系，能體會讀本中人物的情感變化；會用完整、連貫的語言表述。

　　四、活動準備：

　　大書、已有同伴分離的親身經(jīng)歷

　　五、活動過程：

　　1.談話導入，交流自己與朋友分離時的心情，營造與課堂相關的主題氣氛。

　　提問：小朋友們，你們有沒有自己的朋友啊？與自己的好朋友分離時你們有什么感受？

　　2.出示讀本，逐頁的閱讀文本內(nèi)容