設(shè)計特點：

　　根據(jù)本文表達(dá)運用對比這一顯著特點，在教學(xué)中也運用對比的朗讀感悟方式，以情導(dǎo)讀，以讀促悟。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合語境理解詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會文中主人公的性格特點及其心理變化，明白不要自私，要學(xué)會愛，快樂只有和大家一起分享了，才會真正快樂。

教學(xué)重難點：

　　重點：是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

　　難點：在悟讀中初步體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：大家喜歡讀童話故事嗎？今天就投你所好，我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的一個有趣的童話。

　　2、揭題，齊讀。

二、初讀感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況

　　（1）、生字詞認(rèn)讀：

　　洋溢、允許、喧鬧、破損、增添、訓(xùn)斥、叱責(zé)、凋謝、臉頰、拆除、

　　發(fā)脾氣、北風(fēng)呼嘯、隆冬來臨、綻出綠芽

　　說說：你知道的詞語的意思。

　　（2）、重點句子：

　　巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。

　　換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！

　　2、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)這些字詞，并思考：

　　你覺得故事中的這個花園怎么樣？為什么？

　　3、交流個體感悟。

　　（生的幾種可能：漂亮、神奇、變化多端）

三、品讀感悟

　　（一）花園變化前后內(nèi)容的對比讀

　　1、具體說說花園的神奇變化：

　　2、學(xué)生自由交流。

　　3、根據(jù)提示，規(guī)范說話：

　　當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時，花園；