教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、生詞卡、鑰匙的圖片、課件

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文;識(shí)字寫字;學(xué)習(xí)l—3自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、 板書“鑰匙”，指名讀詞。

　　2、 你們都見過什么樣的鑰匙?你想要一把什么樣的鑰匙?

　　3、 板書“不會(huì)丟失的鑰匙”，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、帶著問題讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。

　　2、組內(nèi)自主識(shí)字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。

　　3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。

　　4、送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想你知道了什么?

　　5、學(xué)習(xí)課文的1—3自然段。了解事情的起因，并朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡，上面寫有“系、喔、哄、吱”四個(gè)字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會(huì)記哪個(gè)字?

　　2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?

　　3、教師范寫“握”，學(xué)生在書上描紅。

　　4、在本子上練習(xí)。

　　第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)4—12自然段，了解“指紋鎖”的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的探索興趣;學(xué)寫后面的四個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧前文，設(shè)置疑問，激發(fā)探究興趣

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文《不怕丟失的鑰匙》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道嵐嵐的鑰匙弄丟了。(貼上鑰匙的圖片，板書：丟了)