教學目標：

　　1、知識與能力了解并掌握論據的類型、選擇、使用和論據的要求等知識，培養相應的能力。

　　2、過程與方法通過對典型文章論據的選擇和使用的揣摩分析，達到對文章的初步了解掌握；通過對失敗例文的修改訓練來深入把握；通過遷移訓練和課后作業來鞏固這種能力。

　　3、情感態度與價值觀培養正確的學習態度和方法，形成優秀的思維品質。

教學重、難點：學會圍繞論點和論題正確使用恰當的論據。

教學課時：1課時

教學過程

　　一、導入新課

　　1、多媒體課件顯示：一考生的失敗例文

　　提倡樂于助人

　　樂于助人是我們中華民族的傳統美德之一。自古以來，多少圣人賢士在他們文章和行為艘表現這一美德。可生活中總有些人，卻學別人遇到麻煩事悄悄走開。何也？可能是那些人認為這是最好的一種處世哲學。但你遇到麻煩事，別人悄悄走開你又作何感想呢？你肯定說現在人人都自私，不易團結。若此下去，中華民族的凝聚力不是就消失了嗎？可見我們的中學生一定要樂于助人。

　　縱觀中國五千年的歷史，我國祖先從禹開始，但為了使人民免遭洪水的襲擊，冥思夜想，終于想出治洪水的辦法。成為人類水利工程的始祖，成為人民世世代代敬仰之人。

　　到清朝時由于腐敗的滿清政府，正在西方帝國主義日益強大，閉目塞聽，認為大清帝國地大物博，龍恩四海。就這樣長期驕傲自滿，于是悄悄走開，就使本來強大帝國遠遠地落后了，于是通商戰爭開始了，中國丟失了香港。

　　到了中華人民共和國成立，中國共產黨總結失敗的教訓，樂于向西方先進技術來武裝自己，使自己逐步強大起來，并在1997年7月1日恢復對香港行使主權，洗刷了百年恥辱。