一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課的生字，能區(qū)別多音字；理解“走失、哄、詳細(xì)、至于”等詞，能區(qū)別“走失”和“丟失”的不同意思。

　　2、能仿造例句，把不完整的因果句補(bǔ)充完整，認(rèn)識4種不同的對話形式。

　　3、初步學(xué)預(yù)習(xí)課文提出不同的問題。

　　4、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，懂得遇事要仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　第二段是教材的重點(diǎn)。老人是根據(jù)哪些現(xiàn)象來判斷駱駝的特點(diǎn)的，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解句子之間的聯(lián)系，讀懂老人的話，學(xué)會觀察——思維——判斷的方法，認(rèn)識事物之間的聯(lián)系。

　　三、課時(shí)安排 3教時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（一） 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 揭示課題

　?、俳裉煳覀儗W(xué)習(xí)13課，齊讀課題《找駱駝》?！榜橊劇眱蓚€(gè)字有什什么不同和相同？

　?、凇墩荫橊劇肥潜締卧牡谝黄n文，這單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？請大家讀單元提示。

　　2、 指導(dǎo)讀懂學(xué)習(xí)提示

　?、龠@單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)是什么？

　　②可以提些什么問題？

　　③學(xué)會預(yù)習(xí)課文提出不懂的問題有什么好處？

　　3、 指導(dǎo)預(yù)習(xí)課文

　　要求：

　?、僮x通課文不理解的詞在書上做上記號，并提出不懂的問題，

　　②檢查預(yù)習(xí)情況、

　　4、 整體理解課文內(nèi)容

　　課文將誰在找駱？找到了沒有？

　　課文主要講什么？

　　第二課時(shí)

　　（一）教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)

　　說說課文的主要內(nèi)容

　　2、 講讀課文1——9自然段。