教學目標

　　1．自學生字新詞，把握課文主要內容，想象父親搶救兒子的畫面。

　　2．分角色有感情的朗讀課文，體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化, 從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。

　　3．體會文中最后一句話的含義, 并從文中找出相關的語句, 和同學交流自己的看法。

教學重、難點

　　1．了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大。

　　2．讓學生明白這對父子為什么了不起。

教學過程

第一課時

一、創設情境，揭示課題

　　1．講生活中的一則實例，讓學生談感受。

　　曾有這樣一則報道：有一位母親買菜回家，突然看見自己三歲的兒子正從自家五樓的陽臺上摔下來。這位母親一下子從很遠的地方跑過去，居然接住了小孩。后來，消防隊員做了一個實驗，讓這位母親從同一地點、同一時間跑過去，這位母親卻接不住一個沙包。這是為什么呢？

　　2．揭示課題。

　　了不起的母親瞬間爆發了超常的愛的力量，避免了慘禍的發生，拯救了孩子。當地震災害突然降臨時，父愛又會爆發出怎樣的力量呢？1994年，當巨大的地震的危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動的故事。今天就讓我們一起來學習第十八課──《地震中地父與子》。板書課題并讓學生齊讀課題。

二、自由讀課文，初步感知

　　1．自由讀課文，要求：

　?。?）自由讀課文，借助字典，結合課文中的句子認識本課的生字和新詞。

　?。?）明確本文講了一件什么事？

　?。?）用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內交流。

　?。?）用自己喜歡的符號注明自己不懂的問題。

　　2．學生自由讀文，交流學習收獲及不懂的問題，同時引導學生重點理解堅定顫抖等詞語。