教學目標：

　　1、學會本課五個生字和帶有這些生字的新詞。

　　2、學會重點詞句，并想象句子的內容。

　　3、理解課文內容，知道什么是回聲和形成回聲的原因。

　　4、能正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

　　了解什么是回聲和回聲形成的原因。

教具準備：CAI課件

教學過程：

一、揭題激趣：

　　1.板書課題：

　　21回聲

　　2.回是什么

　　3.激疑：回聲是什么聲音？在哪兒能聽到回聲？

　　4.導入：我們一起來學習一篇講科學道理的童話。

二、自讀課文，初步了解課文內容。

　　1、要求：①讀準字音，遇到生字多讀幾遍。

　　②在自然段前標上序號。

　　2、檢查生字讀音，讀生字卡。

　　3、指名分段讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的問題？

三、深入學習課文第一段。

　　1、齊讀課文，思考：這一段告訴我們什么？

　　2、出示多媒體畫面。這就是書上所說的那座石橋，哪位同學能指著圖說一說，什么像大月亮？（激光燈指圖說）

　　3、誰能用好像說一句話。

　　4、你們覺得這里的景色怎么樣？（優美）誰能用贊美的語氣讀？

四、深入學習課文第2、3自然段。

　　就在這兒發生了一件有趣的事，什么事呢？

　　1、學生自由讀2、3自然段，思考以上問題。

　　（小青蛙發現另一只青蛙學它說話。）

　　2、快速閱讀第2自然段，思考：小青蛙學它說什么話？把它們說的話劃下來。

　　3、分角色朗讀青蛙的話。

　　4、評析：青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？你怎么知道的？（標點：問號、感嘆號等）

　　5、應該怎么讀？誰來讀？（第一次是高興的語氣，第二次是奇怪的語氣。）

　　這時候，小青蛙心里會怎么想？（誰來學我？它在哪里）

　　所以課文中用了一個什么詞？（奇怪極了）

　　板書：奇怪

　　6、于是，它就去問媽媽，誰來讀，讀出奇怪的語氣

　　7、媽媽是怎么回答的，我們也跟著媽媽一起去看一看。