學習目標

　　1．認識生字釣、攏，會寫耍、裝等13個生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經等14個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

　　3．抄寫自己喜歡的句子。

課前準備

　　1．課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

　　2．生字詞語卡片。

課前準備

　　1．蒲公英盛開時的錄像片

　　2．本課的掛圖和投影片

　　3．生字詞的卡片

第一課時

導入新課

　　1．出示填空：（ ）的草地

　　引導學生根據以前所學進行口頭填空。

　　2．自然過渡：這道題有很多種填法，同學們看了課文就知道了。

自讀討論

　　1．各自輕聲讀課文。

　　2．根據課文內容討論填空答案，如：（金色／可愛）的草地

　　3．設疑： 草地怎么會是金色的呢?為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續學課文。

初讀感知

　　1．學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。

　　2．同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。

　　3．反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。

　　4．朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！

再讀解疑

　　1．為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會。

　　a、觀看錄象，給以直觀的感受。

　　b、引導想象：蒲公英盛開了，目力所及的范圍內到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什么？指名交流。

　　2．朗讀第二、三自然段。

　　a、思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么？輕聲朗讀課文后說一說。

　　b、你覺得他們此時此刻的心情如何？這部分課文應該用什么語氣來讀？