教學內容：人教版第一冊第１７課《雪地里的小畫家》第一課時。

學習目標：

　　１、自主識記１１個生字，認識兩個偏旁蟲、目。

　　２、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、理解課文內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　?。?、能向同學推薦文中自己認為好的詞語。

學習重點：

　　自主識記１１個生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

學習難點：

　　通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

教學流程：

一、前測激趣：

　　今天，余老師給大家帶來了一樣禮物（出示蘋果圖，上面掛滿了紅通通的蘋果），聽，小蘋果在說話呢，它在說什么呢？（教師走近蘋果樹），哦，它在說呀，這節課要請小朋友闖四關，誰在這四關里表現出色，誰就可以上臺摘取一個蘋果作為獎勵，小朋友們有沒有信心？（學生信心十足，躍躍欲試）。

　　昨天是個好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起來一看，樹上、房子上、地上全是雪白的一片。這時候，小動物們都躲在房子里睡懶覺呢，可有四個小朋友聽說今天余老師給大家帶來了禮物，硬要我把它們給帶來了（出示四個小動物的圖片，貼于黑板上），你們認識它們嗎？

　　其實呀，它們可不是一般的小動物，它們是雪地里的小畫家。板書課題：１７、雪地里的小畫家

二、激情闖關，自主識字

　?。?、聽，小蘋果又說話了：請小朋友作好準備，現在闖第一關（用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通課文，遇到難讀的字給大家提個醒。）

　　學生自由讀課文，讀后提醒生字的讀音。（讓表現最棒的小朋友上臺摘取小蘋果，師可趁機拿著小蘋果在耳朵邊聽聽，然后說：我聽見小蘋果說你是個聰明、大膽的孩子。）

　　２、第一關已順利闖過，現在小蘋果要請小朋友闖第二關：爭做識字小能手

　　（１）小黑板出示不帶音節的生字，問：這些字，有誰老師還沒教就認識？你是怎樣認識的？（鼓勵學生課后在生活中自主識字）

　　啦 梅 用 幾 成 蛙

　　為 參 加 洞 睡

　　（２）出示音節，請學生分學習小組記憶生字。

　?。ǎ常W生匯報：可用各種各樣的方法識記字形，如加一加、減一減、編兒歌、猜字謎等，也可給生字找朋友，并說一句話。

　　（給表現最出色的小朋友獎勵小蘋果,以下各關相同。）

　?。?、現在請小朋友闖第三關：小小詞語推薦臺（就是請小朋友再讀課文，把你認為好的詞語推薦給大家。）

　　學生再讀課文，推薦詞語，江說說不什么要推薦它。

　?。?、聽，小蘋果又說話了，它在說呀，前三關小朋友都表現得很出色，現在要請小朋友闖第四關，你們有沒有信心順利闖關？

　　這一關要請小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領，在讀中理解課文內容。

　?。ǎ保┏鍪荆枺杭毿牡男∨笥言谧x課文時，誰發現這個奇怪的符號？它叫什么？誰認識？請認識的小朋友當小老師領著其他小朋友一起來認識它。（生齊讀）

　　感嘆號和問號、句號一樣，是標點符號中的一員，標志著一句話說完了，聰明的小朋友數數課文一共有幾句話？（６句）

　　認識到了感嘆號，那么用上了感嘆號的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？

　　指導讀第一句，注意讀出高興的語氣。

　?。ǎ玻┻@時，雪地里來了一群小畫家，這群小畫家指的是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）

　　小畫家們分別畫了什么？課文是怎樣連起來說的？

　　誰敢站起來讀一讀這句？

　　（３）小朋友，老師這有四幅畫，誰能認出它們是誰畫的畫？你愿意上臺來把這些畫貼在相應的動物旁邊嗎？

　　（指名上臺貼畫）

　　小朋友能不能按自己貼的畫說一句完整的話呢？

　?。ㄐ‰u畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。）

　　（４）這些小畫家畫的畫為什么不一樣？（因為小動物們的爪（蹄）子的形狀不同）

　　小朋友平時是怎樣畫畫的？（用鉛筆、油畫棒、顏料等）而這些小動物又是怎樣畫畫的？（用爪子或蹄子）

　　是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！想不想聽余老師佩服地讀第四句？

　　（師邊讀邊做動作）讀后請學生評議，再指名讀，齊讀。

　　（５）請小朋友看插圖，說說圖上的雪景，小動物們畫的畫等，進一步理解課文內容。

　?。◣煿室庹f）這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，怎么沒有看見青蛙出來呀？它到哪去了？（睡覺去了）

　　那我們去把它叫醒吧，讓它也出來玩玩？

　?。ú恍?，青蛙怕冷，不能出來。）

　　（６）介紹有關冬眠知識。青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會幫我們捉害蟲的。

　　請小朋友說說，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問話的語氣）。

　　指名讀，評議。

　?。ǎ罚├首x課文，注意讀出感情。