學習目標：

　　1、  學習掌握本課生字詞。

　　2、  感知并熟讀課文，了解蟋蟀住宅的特點。

　　3、  有感情地朗讀課文，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

教學重、難點：

　　理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。

教學準備：

　　PowerPoint課件，蟋蟀的圖片，每位學生一張畫紙，畫筆。

教學過程：

一、自我介紹

二、談話導入

　　現在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天，我們一塊來聊聊有關“住宅”的話題。（板書：住宅）

　　誰來向大家夸一夸你們家的住宅？（指3、4名學生）

　　你說的真棒，看來平時一定是個注意觀察的孩子，老師真想到你家去參觀一下。可是，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰呢？聽，它來了！（放蟋蟀的聲音）（在“住宅”前貼上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號）讀課題。

　　讀了課題，有沒有什么問題提出來？

　　學生質疑

三、整體感知課文，解決字詞

　　現在，我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點，以便和它一比高低。

　　請同學們按照老師的要求快速地閱讀課文，（課件出示要求：1、自學生字詞，把不理解的詞語做上記號；2、補充課題）

　　檢查自學情況。

　　我們先來解決第一個問題。學生質疑、解疑。

　　誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。（說：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數控制在三個左右）

　　我們看他們寫得對不對。

　　看看這兩個字有什么特點？（學生說）

　　蟋蟀是一種昆蟲，我們人類住的地方叫住宅，動物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？（請學生說）

　　作者不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采用了擬人的手法，表現了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點，下面的學習中還有許多地方采用這種寫法。