教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用已學(xué)的閱讀方法，自讀課文，了解課文內(nèi)容，體會全神貫注的意思。

　　2、理清文章條理。

　　3、學(xué)習(xí)作者刻畫的方法。

　　4、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)重點

　　1、理解全神貫注的含義。

　　2、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

　　教學(xué)難點

　　1、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

　　2、根據(jù)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

　　訓(xùn)練項目：語言表達(dá)訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)方式：探究，合作。

　　教具：投影

　　課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入

　　師：今天，我們來學(xué)習(xí)課文《全神貫注》。誰回憶一下我們學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

　　生：1、自讀課文，掃清字、詞障礙。

　　2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　3、按照閱讀提示研讀課文。

　　4、小組交流、討論。

　　5、大組匯報

　?。ǘ?、按照學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　?。ㄈⅲㄒ孕〗M為單位）匯報學(xué)習(xí)情況。

　　1、小組1：讀課文，并講解不理解的詞義。

　　提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。

　?。ㄆ渌〗M進(jìn)行補充。）

　　2、小組2：理清課文脈絡(luò)

　　參考答案：（課文分三部分）

　　第一部分：（1，2）羅丹全神貫注修改自己已經(jīng)完工的雕塑作品。

　　第二部分：（3，4）羅丹發(fā)現(xiàn)自己把茨威格忘在了一邊。

　　第三部分：（5）茨威格對這件事很有感觸。

　　（其他小組可以發(fā)表不同意見或補充。）

　?。ㄐ〗M討論時老師巡視，以上兩個問題，在小組內(nèi)如能較好地解決，可不必在大組匯報。）

　　3、按照閱讀提示歸納成幾個問題理解課文內(nèi)容。

　?。ǔ鍪就队埃?/p>

　　問題：①介紹有關(guān)羅丹的資料。

　?、谡n文講了一件什么事？

　　③畫出表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注的句子，并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。（曲線部分由老師補充。）

　?、芾斫馊褙炞⒑妥詈笠欢卧挼囊馑?。

　　根據(jù)問題小組匯報。

　　參考答案：

　　1、略。

　　2、課文寫了茨威格親眼目睹了藝術(shù)大師羅丹全神貫注地修改自己雕塑作品的情景。

　　3、畫句子略。

　　作者通過人物的動作、神態(tài)來刻畫人物。

　?。ㄔ趨R報這部分時，老師引導(dǎo)①哪些句子是描寫動作的，哪些句子是描寫神態(tài)的？②作者是怎樣刻畫人物全神貫注工作的樣子的？）

　　4、略。

　?。ㄋ模└鶕?jù)我們所學(xué)的內(nèi)容，請同學(xué)們自己設(shè)計板書，展示并評價。

　?。ㄎ澹┱Z言表達(dá)訓(xùn)練

　　談?wù)勀銓α_丹全神貫注工作的看法，可以從多角度、多側(cè)面去談，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立的見解。

　　作業(yè)；搜集各人全神貫注做事的故事，召開故事會。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《全神貫注》教學(xué)設(shè)計二,全神貫注，希望對你有幫助！