【教學目標】
1.理解課文內容,學習課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優秀的品質。
2.學習作者留心周圍事物和描寫人物的方法。
3.學習本課生字新詞,理解重點詞句。
4.有感情地朗讀課文。
【教學重點】理解魚游到了紙上和魚游到了我的心里的意思及兩者之間的關系,并從中受到啟發;學習作者留心周圍事物和注意積累材料的方法。
【教具準備】生字、生詞卡片。
【教學時間】3課時。
第一課時
一、談話,導入新課
1.同學們,我們學習27課。(板書:魚畫到了紙上)
學生:老師,您寫錯了,是魚游到了紙上,不是魚畫到了紙上
老師:(故作愕然)不對吧,魚怎么會游到紙上呢?
學生之間的爭議引入課文。
二、檢查預習
上一節課老師已經布置同學們預習這篇課文,現在檢查一下預習情況。
1.想想課文講了一件什么事?魚游到了紙上的意思是什么?
(我去玉泉觀魚,認識了一位殘疾青年,他每個星期天都來這里畫金魚。魚游到了紙上意思是說這位青年畫的金魚十分形象生動,像活的那樣在紙上游動。學生可以從整體感知課文內容,只要大致說出課文講了一件什么事就行了。)
2.你是怎么知道這位青年是聾啞人?找出課文中的有關語句。(從來不說一句話沒有任何反應,和他胸前佩戴的福利工廠的廠徽,可以看出他是一位聾啞青年。如果是會說話的人,不可能從來不說一句話;如果是聽得見的人,那么在眾人的贊嘆、議論聲中,不可能沒有任何反應;福利工廠一般是專為殘疾人開辦的工廠。)
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