文章摘要:本文章的主要內容是關于07我不是最弱小的教案設計A案案例,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學目標
1.會認14個生字、會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,用心揣摩薩沙和媽媽的對話,體會問號、感嘆號表達的不同語氣。
3.有不甘為弱者,應該保護弱小者的意識。
教學重點
認字、寫字、朗讀課文;體會問號、感嘆號的不同語氣,有不甘為弱者,應該保護弱小者的意識。
教學準備
學生預習、多媒體、生字卡片、課文插圖、錄音機
課時安排
2課時
教學過程
教學案例(一)
第一課時
一、游戲導入(對對子游戲)激發興趣
例如:明對暗、夜晚對白晝、強大對弱小
二、揭題導讀,體現個性
1.今天,我們就來學習一個與弱小有關的故事,題目就是《我不是最弱小的》,老師板書課題。
2.學生讀課題,鼓勵學生讀出個性。
3.教師小結:即使是同一題目,我們用不同的讀法就能表達出不同的意思,這就是我們中國語言的魅力,那你們想聽聽這個故事嗎?
三、初讀課文,方法多樣化
1.讀:讀通、讀準、讀熟課文。
2.劃:邊讀邊劃出不認識的字,用自己喜歡的方法記住它們。
3.想:自己提出的問題,哪些能解決了?哪些還有困難?
4.說:與同桌交流自己學習收獲,互相取長補短。
四、自主匯報,找出特點和規律
1.組內互相檢查生字讀音
2.識字、記字方法交流:學生可利用形聲字的特點,動作演示法,生活中識字等方法認字、記字。
3.教師充分利用生字卡和多媒體讓學生在游戲中鞏固識字。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/657055.htm