一、導(dǎo)入

　　片段一：

　　A. 雙喜問阿發(fā)偷誰家的，阿發(fā)說偷他家的。

　　B. “阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷哪一

　　邊的呢？”雙喜說。阿發(fā)說：“且慢，讓我來看看吧。……偷我們的吧，我們的大得多呢！”

　　問題探究：

　　1、此片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？

　　2、比較一下， B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

　　片段二：

　　A．老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。

　　B．“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”

　　問題探究：

　　1、此片段的B組句子主要采用哪種描寫方法？

　　2、比較一下， B組句子運(yùn)用這種描寫方法后對(duì)表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心有何好處？

　　小結(jié)：

　　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。

二、恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫

　　語言描寫：

　　*、八歲的小明對(duì)爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”

　　*、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸，氯化鈉放得太多了。”

　　*、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長(zhǎng)說：“你能來檢查， 應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”

　　*、小麗對(duì)老師說：“我要不恥下問，向您請(qǐng)教。”

　　*、心愛的小狗丟了，小強(qiáng)說：“我真開心小狗不見 了。”

　　小結(jié)：語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否則效果就會(huì)適得其反。

　　一個(gè)下雪天，廟里來了四個(gè)人,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才 詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時(shí)，同在廟里避風(fēng)雪的流浪漢聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的屁！”