文章摘要:本文章的主要內容是關于伯牙絕弦教案教學設計精品,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學目標
1.讀通讀懂文言文,有感情地朗讀和背誦。。
2.理解文章內容,感知文言文的特點,初步掌握學習文言文的方法。
3.創設情景,點撥感悟,理解故事對于我們的啟示。
4.激發學生對文言文的興趣,感悟祖國的語言魅力,從而自覺地吸收祖國優秀的傳統的的語言文化。
教學重點:
1.指導學生正確、流利、較有感情地朗讀,體會朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情,感受藝術(音樂)的美好。
2.通過朗讀,讀出自己的理解,讀出自己的感悟。
教學難點: 伯牙絕弦教案教學設計精品
通過朗讀,體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕弦的情感。
課前準備
教師準備:《高山流水》錄音或flash動畫。
學生準備:預習課文。
課時安排 一課時。
教學過程
一、導入新課,激發情趣
1.師:有一個故事千古傳誦,流傳至今,這就是我們今天要學習的文章《伯牙絕弦》,這是一篇文言文,也就是古文。/我們以往學的都是現代文,也就是白話文,今天第一次接觸文言文,相信大家都能喜歡。
播放古箏曲《高山流水》片段;這首古箏曲是不是動人心弦?關于這首樂曲的創作,有一個傳說,這就是我們今天要學的課文。
2.板書課題,齊讀課題,解釋課題。
解題質疑:
⑴ 學生通過課前的查資料簡介伯牙,老師做適當的補充:伯牙,春秋時期楚國著名的琴師。(可結合參考上的伯牙學琴故事)大致了解伯牙、鐘子期。
⑵ 理解絕弦(如果不易理解可在讀懂環節進一步理解。)
⑶ 質疑:如:伯牙為什么絕弦?絕弦說明什么?
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