第一課時

一、導(dǎo)課激趣：

　　1、板書：跟蹤指名正音

　　想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？（如果體會不到可以演一演）

　　2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風(fēng)衛(wèi)星

　　3、可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀？

　　4、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？

二、初讀感知：

　　1、自由大聲朗讀。

　　2、出示詞語，指名讀。

　　3、指名分段讀。

三、精讀感悟：

　　（一）大家讀書的本領(lǐng)確實很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學(xué)讀得繪聲繪色了。這個會跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。

　　（二）指名交流。

　　（三）學(xué)生自讀課文，

　　（四）反饋：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。

　　哈，小星星笑了笑說，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。

　　1、抓住時刻，舉例子：衛(wèi)星都會在什么時候跟著臺風(fēng)（說不出時教師示范舉例子：他在走路時隔著他，做游戲時跟著他）

　　2、指名讀這段。板書：時刻

　　3、過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時刻跟蹤臺風(fēng)的？我們再接著聽聽其他同學(xué)的介紹。

　　衛(wèi)星說到做到了嗎？（生答）剛才xx的發(fā)言就能說明了。

　　可我偏偏愛跟著你走

　　1、課件出示本句話。這個你是誰？他到底是個怎樣的人物？（聯(lián)系上下文看看）

　　2、生回答。播放臺風(fēng)的影片。

　　3、這么厲害的臺風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？

　　4、生交流。板書：偏偏愛

　　5、真是一個態(tài)度堅決的衛(wèi)星啊！面對如此厲害的臺風(fēng)，他們之間的對話該怎么讀呢？指名讀。

　　6、采訪形式指導(dǎo)朗讀。

　　7、過度：臺風(fēng)會善罷甘休嗎？（生答）

　　8、師生接讀：臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。

　　9、過度：哦，這一回合，誰贏了呀？衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤衛(wèi)星嗎？

　　(真是太精彩了，還有介紹衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的句子嗎？)

　　他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。

　　1、老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？

　　師讀掉無意仍然。

　　2、生質(zhì)疑，體會臺風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書：仍然緊緊

　　3、你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。課件對話哼，我要把你甩掉！想甩掉我？沒門兒！指名朗讀。

　　想甩掉我？沒門兒！氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。

　　你確實不會被甩掉。想甩掉我，沒有門嗎？臺風(fēng)準備怎樣甩掉臺風(fēng)？

　　哈！這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說，每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。

　　1、抓自豪。你這么自豪是為什么啊？板書：每隔二十五分鐘

　　2、人們早就知道臺風(fēng)會來了，看臺風(fēng)來了。錄像播放臺風(fēng)引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風(fēng)怒吼，巨浪滔天

　　3、定格畫面，接著會發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺風(fēng)巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣？

　　4、指導(dǎo)朗讀臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點也不驚慌。

　　5、看來，衛(wèi)星確實應(yīng)該自豪，因為他的工作幫助人們戰(zhàn)勝了臺風(fēng)，我們再也不怕臺風(fēng)帶來的災(zāi)難了。來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己的本領(lǐng)吧！齊讀這句話。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　7、臺風(fēng)這下可沒轍了吧！好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，收兵回營吧！

　　激起學(xué)生聯(lián)系最后一段。看來，衛(wèi)星對臺風(fēng)的跟蹤還沒結(jié)束呢，我們一起來讀讀最后一段。板書：又