一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　今天學習一篇有趣的童話，題目叫《院子里的悄悄話》。你能根據(jù)課前預習提出哪些問題?

　　根據(jù)學生的提問，進行梳理，總結(jié)出以下幾個問題：

　　1．誰和誰在說悄悄話?

　　2．它們的悄悄話實際指什么?

　　3．它們說了哪些悄悄話呢?

　　下面帶著這些問題來讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀文，思考：老槐樹和小槐樹說了哪些悄悄話?

　　2。再讀課文，掃清學習障礙。

　　3．檢查效果，師生議答。

　　(1)指讀課文。(正音)

　　(2)引導學生對老槐樹與小槐樹談話的內(nèi)容加以簡單總結(jié)。

　　三、精讀課文，解決重點，突破難點。

　　1．提供閱讀提示，幫助學生自主學習。

　　(1)年輪是什么?樹冠是什么?

　　(2)年輪和樹冠有什么作用?

　　2．學生根據(jù)提示自主閱讀。

　　(養(yǎng)成學生不動筆墨不讀書的習慣。)

　　3．小組討論，交流自讀情況。

　　4．全班交流，探究學習。

　　(1)聯(lián)系課文內(nèi)容說出什么是“年輪”、“樹冠”。

　　①引導學生動筆畫出樹齡七年的年輪，體會年輪的形成過程。

　　(畫圖演示，加深認識。)

　　②多媒體出示大樹圖，讓學生指出樹冠部分。

　　(2)引導學生理解“年輪”的作用。

　　①聯(lián)系語言文字說出年輪的作用。

　　②出示多媒體課件，樹木的年輪，學生辨別方向、氣候。

　　(讓學生在應用知識的過程中，加深對年輪作用的認識，形成認識事物的能力。)

　　(3)啟發(fā)學生理解“樹冠”的作用。

　　①用書上的語言說出樹冠的作用。

　　②多媒體展示樹冠圖，讓學生辨別方向。

　　③著重強調(diào)修剪后的樹冠不能指示方向。

　　5．引導學生認識到小槐樹是個善于觀察、愛提問題、聰明好學的好孩子。

　　(適時進行思想教育，學生接受得自然，起到滋物無聲的作用。)

　　6．指導朗讀。

　　四、結(jié)合板書，全課總結(jié)。

　　五、課堂練習。

　　請你運用童話故事的方法給同學們講一個科普知識。

　　六、實驗活動。

　　去野外觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奇妙現(xiàn)象，再查閱資料，探尋其中的奧妙。