（一）課型定位：（重點課）

　　（二）本課分析：

　　《用字母表示數(shù)》是北京市義務教育課程改革實驗教材第九冊第六單元的內(nèi)容。 這部分內(nèi)容是在學生掌握了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識，如用字母表示運算定律和面積、周長計算公式的基礎上進行探索研究的。這節(jié)課的內(nèi)容看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，也是認識上的一次飛躍。《用字母表示數(shù)》是簡易方程的起始知識，也是學生今后學習代數(shù)知識的起始，因而本節(jié)課有著特殊地位。

　　（三）教學重難點：

　　教學重點：

　　1、理解用字母表示數(shù)的意義。 2、字母與字母相乘時的簡便寫法。

　　教學難點：

　　學會用字母表示數(shù)及簡單的數(shù)量關系。

　　（四）微課設計過程：

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用及目的

　　學生熟悉的日常生活問題入手，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

　　體會用字母表示數(shù)，來描述事物具有概括的意義。

　　體會字母和數(shù)一樣，可以參與運算，用運算符號把字母和數(shù)聯(lián)結起來的式子可以更簡潔地表示日常生活中的數(shù)量關系。

　　通過實例感知、理解用字母表示數(shù)的方法及優(yōu)越性。

　　培養(yǎng)學生的自學能力，通過自學學習用字母表示數(shù)的特殊方法。

　　練習設計為不同的學生提供不同的發(fā)展空間。

　　讓學生從最容易理解的加法數(shù)量關系開始，初步學會用含有字母的式子表示數(shù)量的方法，從而自然的促進學生由算術思維到代數(shù)思維的過渡。

　　通過敘述字母式子所表示的意思和獨立用字母式子解決問題來進行知識的應用和鞏固。

　　通過讓學生用字母表示兒歌，使學生體驗到學習數(shù)學的樂趣，并培養(yǎng)學生的抽象概括的能力，以及綜合運用所學的知識和技能解決問題的能力。