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　　18 阿西莫夫科普短文兩篇

教學目標：

知識和能力目標：

　　1．積累課后讀一讀，寫一寫中的詞語。

　　2．了解板塊結構大滅絕撞擊說等科學概念。

　　3．了解兩篇文章作者的思維方式。

　　4．比較分析兩文的說明對象和說明角度，把握兩文所介紹的科學知識，體會作者思維的開放性與周密性。

過程和方法目標：

　　培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題、想問題的思維方法。

情感態(tài)度和價值觀目標：

　　學習作者運用豐富的科學知識，敏銳的科學眼光深入探索未知的精神，激勵學生努力學習，不囿于成說，敢于創(chuàng)新，向科學的未知領域進軍。

教學重點：

　　1．把握兩篇短文的內容，明確說明對象，理清寫作思路。

　　2．學習作者善于聯(lián)系，由此及彼，多角度、多側面的思維方法。

　　教學難點：體會課文補充說明的作用和含意。

教學方法：

　　1．比較閱讀法。2．涵泳品味法。3．延伸拓展法。

　　教具準備：多媒體。

　　課時安排：1課時

教學過程：

　　教學要點：

　　朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，比較分析兩篇短文的說明對象和說明角度，深入理解文章內容；揣摩語言，體會作者獨特的語言風格；學習作者的思維方法，引導學生留心生活，思考自然和社會，多角度看問題，獲得新知、真知。

教學步驟：

一、導入課文。

　　6500萬年前，在地球上生活了1.65億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導致恐龍滅絕的原因是什么？阿西莫夫的兩篇短文對此分別做了回答。今天我們一起學習《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》。