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　　18 阿西莫夫科普短文兩篇

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　1．積累課后讀一讀，寫一寫中的詞語。

　　2．了解板塊結(jié)構(gòu)大滅絕撞擊說等科學(xué)概念。

　　3．了解兩篇文章作者的思維方式。

　　4．比較分析兩文的說明對(duì)象和說明角度，把握兩文所介紹的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)作者思維的開放性與周密性。

過程和方法目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題、想問題的思維方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)作者運(yùn)用豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的科學(xué)眼光深入探索未知的精神，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不囿于成說，敢于創(chuàng)新，向科學(xué)的未知領(lǐng)域進(jìn)軍。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．把握兩篇短文的內(nèi)容，明確說明對(duì)象，理清寫作思路。

　　2．學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系，由此及彼，多角度、多側(cè)面的思維方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文補(bǔ)充說明的作用和含意。

教學(xué)方法：

　　1．比較閱讀法。2．涵泳品味法。3．延伸拓展法。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，比較分析兩篇短文的說明對(duì)象和說明角度，深入理解文章內(nèi)容；揣摩語言，體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格；學(xué)習(xí)作者的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，思考自然和社會(huì)，多角度看問題，獲得新知、真知。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入課文。

　　6500萬年前，在地球上生活了1.65億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。不同地域恐龍化石的發(fā)現(xiàn)意味著什么？導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？阿西莫夫的兩篇短文對(duì)此分別做了回答。今天我們一起學(xué)習(xí)《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》。