活動目標(biāo)

　　1 閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

　　2 表演故事情節(jié),加深對作品的體驗和理解。

　　3 能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節(jié)》音樂一段。

　　活動過程

　　一、欣賞閱讀

　　1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

　　師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

　　師:你們看到過這么大的書嗎?

　　2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

　　師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?

　　3 和幼兒共同欣賞閱讀。

　　教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

　　4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗。

　　師:你認(rèn)為這是誰的幸運一天?為什么?

　　師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

　　5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

　　師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

　　二、游戲互動

　　1 表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。

　　一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié)。在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

　　2 和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

　　師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?

　　3 幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。

　　一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

　　教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。

　　三、結(jié)束活動

　　狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。