第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，背詩(shī)導(dǎo)入

　　1．小朋友們，你們從小到現(xiàn)在一定會(huì)背不少古詩(shī)了吧，今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)背的多，好不好？

　　2．今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。（板書課題《草》）

二、初讀古詩(shī)，自主識(shí)字

　　1．自由朗讀《草》這首詩(shī)。

　　（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。

　　（2）結(jié)合語(yǔ)境自主認(rèn)讀。

　　（3）小組內(nèi)互相檢查讀詩(shī)情況，糾正字音榮、燒。

　　2．聯(lián)系生活識(shí)字枯、榮。

三、細(xì)讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

　　1．自由讀古詩(shī)，你學(xué)懂了這首詩(shī)的哪個(gè)詞或哪句詩(shī)，匯報(bào)一下。

　　2．小組內(nèi)互相交流不懂的地方，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)拔。

　　3．指導(dǎo)朗讀：你喜歡詩(shī)人描寫的小草嗎？為什么？

　　4．讓我們?cè)诶首x中去贊美小草吧!

　　（指名讀──配樂(lè)讀──比賽讀）

　　5．聽(tīng)著你們的朗讀，我感到了春天是多么的美! 詩(shī)人白居易把我們帶到了廣闊無(wú)邊的草原上，讓我們領(lǐng)略了草原上的美景，誰(shuí)能把你查到的有關(guān)詩(shī)人的資料介紹給大家？

　　6．情境背誦，教師引導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　7．指導(dǎo)寫字

　　學(xué)習(xí)書寫枯、榮、燒3個(gè)字。

　　（1）指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字書寫要注意什么。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，木字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。

　　燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成戈，第二筆斜鉤要有彎度；下面的兀字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。

　　2．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)議展示。

四、知識(shí)拓展，積累運(yùn)用

　　1．讀讀記記《草》原詩(shī)后四行的內(nèi)容。

　　2．填空：

　　離離（ ）（ ）（ ），

　　一歲一（ ）（ ）。

　　野火（ ）（ ）（ ），

　　春風(fēng)（ ）（ ）（ ）。