學(xué)習(xí)重點：

　　所謂信息，是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)等。高考的《考試說明》把“篩選并整合文中的信息”列為現(xiàn)代文閱讀能力的一條要求。閱讀，一定要有信息觀念。閱讀的目的是為了獲取有效信息，因此在閱讀中，就要特別注意閱讀材料中提供的新知識、新理論、新觀點、新材料，要十分重視信息的獲取，要十分重視對閱讀材料內(nèi)容的理解、分析、歸納和吸收。準(zhǔn)確地篩選并整合文中的信息，需要具備對書面語言敏銳的感知能力，有了較強(qiáng)的語感，閱讀時就能迅速發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵所在，辨清作品中的各種提法，篩選出符合題目要求的信息。敏銳的語感的培養(yǎng)，要通過平時多讀、多思考、多品味才能獲得。

　　金題體悟：

　　（2002年高考第9題）下列對沙塵暴災(zāi)害加劇的原因，表述不正確的一項是

　　A.強(qiáng)上升氣流把顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵揚上天空，作中長距離的輸送。

　　B.森林大量砍伐，土地過度開墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制，造成生態(tài)巨變。

　　C.沙塵暴中混入了工礦企業(yè)排放的有害成分和來自牲畜糞便中的病菌病毒。

　　D.在受到人為因素的干擾后，自然界的風(fēng)蝕速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于土壤的生成速度。

　　方法指導(dǎo)：

　　上面說過，準(zhǔn)確地篩選文中的信息，需要具備敏銳的感知能力，但僅憑語感也不行，還必須掌握一定的方法，如在做題時，要仔細(xì)將題目的選項與閱讀材料作比照，對所涉及到的概念的并列、屬種、交叉等關(guān)系，肯定、否定的提法，有關(guān)增減、強(qiáng)弱、大小、升降、先后等的變化及其條件中的敘述，有關(guān)代詞所指代的內(nèi)容多加注意。對材料中使用的起修飾、限制和補(bǔ)充作用的詞語，切切不可放過，材料的敘述有時故意“繞彎彎”，一定要掌握正確的方法，化繁為簡，把它讀懂。還有一點應(yīng)注意的就是應(yīng)該知道選項中的干擾項的種種干擾角度，在比照材料中去識破它，如有的干擾項故意朝意思相反的方向說，把程度重的說輕，把數(shù)量少的說多等等，有的干擾項故意說絕對，說片面，或者說過頭，或者說不及，有的干擾項故意說與題目無關(guān)的內(nèi)容，有的干擾項故意說材料中并不具有的內(nèi)容，有的干擾項故意說似是而非的內(nèi)容，有的失之于窄，有的失之于寬，凡此種種，不能盡舉，都是辨析篩選時應(yīng)小心在意的地方。

　　這道題圍繞“加劇沙塵暴災(zāi)害的原因”，列出了四種表述，要求考生選出不正確的一項。要答好這道題，首先就要弄清楚原文中哪些因素導(dǎo)致了沙塵暴災(zāi)害的加劇。文中多次提到“在人為活動的干預(yù)下……結(jié)果造成生態(tài)巨變”“在人為因素的干擾后……一連串的災(zāi)害也就由此產(chǎn)生”“大自然是不會犯錯誤的，錯誤永遠(yuǎn)是人犯下的”等等，這些信息足以提示考生：“加劇沙塵暴災(zāi)害的原因”肯定與人有關(guān)，與人的活動有關(guān)。表述不正確的，顯然應(yīng)該是純自然狀態(tài)下造成的內(nèi)容。B、C、D三項都與人的活動有關(guān)，應(yīng)該說都是正確的，都可以排除。只有A項“強(qiáng)上升氣流把顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵揚上天空，作中長距離的輸送”，只是地質(zhì)史上的一種現(xiàn)象，是風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類后的一種結(jié)果，因而不是加劇沙塵暴災(zāi)害的原因，所以應(yīng)該選A。

　　再如：（2002年高考第20題）知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文意，分兩點對此概括說明。

　　答：（1）_______________________________________________；

　　（2）_______________________________________________。

　　所謂文化，一種意義是指人類在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造出的物質(zhì)和精神財富的總和，特指精神財富。

　　兩千多年來，知音的故事一直在華夏子孫中間傳誦，人們以追求像伯牙子期這樣的崇高友誼作為一種高尚的情操。從《呂氏春秋》《列子》《樂府解題》到唐代詩歌，諸多的典籍中都作為重要內(nèi)容給以記載和傳誦。可以說，知音的傳說已經(jīng)深入到華夏子孫的心中，成為人們的一筆精神財富。閱讀這篇文章，對具有這樣文化含量的內(nèi)容是不可忽視的。由于這些內(nèi)容散見在這篇文章中，因此本題還具有對信息篩選和整合能力的考查。第一條以文章第一段為主要思考內(nèi)容，需要的是加工概括，比較容易。第二條首先要有敏感，在初讀的過程中就要有這種敏感。難點在于將文中幾處提到的出處和引用進(jìn)行概括。《呂氏春秋》《列子》《樂府解題》是古代典籍，詩歌也在典籍之列，例如《全唐詩》，因此應(yīng)該用古代典籍概括。