教學目的：

　　1、自讀課文，理解路人之愛，進一步體會“情滿人間”的單元主題，受到愛的教育。

　　2、在小組討論與質疑中，學會品讀感人的語句，并發表自己的體會。

教學重點：

　　引導學生體會《兩顆釘子》中體現的“路人之愛”，從中受到感染，并學會欣賞語言，積累語言。

教學難點：比較《兩顆釘子》與《撿垃圾的老人》在對人物的描寫和文章的寫法上的異同。

教學過程：

一、導入：（2分鐘）

　　[1]  前兩節課，同學們學到了什么？能用最簡潔的語言來概括嗎？（愛）

　　[2]  [教師導語]   愛是偉大的，她讓小小的魯本頂著烈日，冒著嚴寒，忍饑挨餓地攢錢，僅僅是為了給母親買一枚胸針；愛是神奇的，她能創造出一個神話般的奇跡，讓生命垂危的邁克獲得新生。這節課，我們再次來體驗人世間的真摯的愛心。

　　[3]  請拿出課文《兩顆釘子》。

二、授課：

　　1、自由讀書，小組討論質疑，教師巡視指導（8分鐘）

　　這是一篇很感人的文章，老師每讀一遍都受到感動，請同學們讀課文，小組合作讀書，邊讀邊討論，注意自己受感動的地方，有疑問的打上問號。

　　[自由朗讀是為了整體感知課文。朗讀有利于學生直接接觸文字，有利于他們梳理語言，感悟語言，內化語言，雖然這種感悟、內化是不明確的，是淺層的，但它是下一步展開質疑討論辯論的基礎。朗讀也有利于一部分學習比較差的學生明白自己什么地方不會讀，或讀不通。這個環節不需要布置什么閱讀任務，就是讀書，讀通課文。因為這是整節課的基礎。而小組討論質疑的環節目的是培養學生利用小組合作讀書，談體會質疑，這樣就能做到面向全體，使全體學生有機會參與學習。在小組活動時，教師巡視指導，積極參與到學生活動中，既可了解學生學習動態，又可通過教師的指導，引導學生的活動有目的性，有深度而不流于形式。]