教學目標：

　　1、使學生學會用數描述身邊的事物，并與他人交流。

　　2、培養用數學的眼光看待周圍事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象的意識和能力。

　　3、初步體驗量化的思想，促進數感的發展。

　　重點難點：

　　位數相同的數的大小比較。

　　教具學具：

　　課件、計數器、直尺。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　比較大小

　　981（ ）1000

　　6980（ ）789

　　7083（ ）7208

　　1378（ ）2341

　　2980（ ）3408

　　3920 （ ）3980

　　二、試一試

　　1、課件出示28頁情境圖，認真觀察，自己試一試。教師巡視，發現問題。

　　2、展臺展示學生自己完成的任務情況。

　　3、學生匯報：在數線上標出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車最便宜，哪輛車最貴。

　　三、教師評價，

　　對于學生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。

　　（設計意圖：為學生提高充分、獨立的思考空間，增強學生的探究意識和學習的自信心，讓他們體會成功的樂趣。）

　　四、小組討論學習

　　學習在線上標出3200的大致位置，小組討論學習，然后匯報。

　　五、課件出示

　　練一練，完成29頁練習題3、4題，讓學生填一填，教師巡視檢查。

　　六、總結提升

　　讓學生談談收獲，著重談怎樣比較數的大小。

　　板書設計：

　　試一試

　　萬以內數的大小比較，位數多的數就大，位數相同，從高位開始比。