教學目標：

　　1、知識技能

　　（1）、認識簡單的排列規律。

　　（2）、會對圖片進行簡單排列。

　　（3）、使學生能運用規律解決一些簡單問題，培養學生動手能力和創新意識；以及初步的觀察力和邏輯推理能力；

　　2、過程與方法

　　（1）、通過看、擺、涂等活動，使學生認識簡單的排列規律。

　　（2）、讓學生在故事情節中，充分體驗、感知規律就在自己身邊。

　　3、情感、態度與價值觀

　　（1）通過對找規律的學習，培養學生發現和欣賞數學美的意識；

　　（2）培養學生樂于助人和團結協作的精神。

教學重點：

　　認識最簡單的圖形變化規律。

教學難點：

　　運用規律解決實際問題，并按一定的要求創造出許多美麗的有規律的圖案。

教學準備：

　　1、課件

　　2、各種平面圖形，白紙、彩色筆等

教學過程：

　　一、游戲中感知規律

　　1、今天，光明小學的小朋友想邀請我們到他們的班里去參加聯歡會，可是去之前，我們必須要做小朋友們給我們出了幾道題，答對了，才能去。同學們，你們想不想去？那讓我們一起來看看，他們到底給我們出了什么樣的題目。

　　讓我們一起來猜一猜，下一個是什么。

　　（1）出示一組笑臉,笑臉的顏色無規律。

　　學生猜出來的答案各種各樣。

　　（2）出示一組按照顏色規律重復出現的笑臉，請學生猜一猜。

　　為什么剛才你們會猜出這么多答案，而現在卻馬上就猜到了呢？

　　這串笑臉是按一紅一綠的順序重復出現，我們就說這串表情的排列是有規律的。（板書：規律）跟老師讀一下：規律。