教學過程：

　　一、舊知鞏固，引入新知

　　請同學們回憶一下，本單元我們學習了有關什么的知識？

　　談話：這一單元我們學習了“平均分”“用2～6的乘法口訣求商”以及“用除法解決實際問題”。這節課我們就對這部分知識進行整理和復習。

　　二、師生互動，探究新知

　　1、復習除法的意義。教師呈現教材第26頁第1題的實物圖，讓學生根據實物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學生“指出除法算式中的被除數、除數、商”。

　　2、出示教材第26頁第2題復習除法計算。（用2～6的乘法口訣求商。）

　　（1）教師出示乘法口訣表，將乘法口訣補充完整。

　　（2）讓算得快的同學結合具體的算式說說是怎樣想的。

　　（3）任意指一句口訣，讓學生說一個乘法算式和兩個除法算式。

　　（4）總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對有快。

　　3、補充練習。

　　（1）看圖，列出乘法算式和除法算式。

　　（2）指出除法算式中的被除數、除數和商。

　　（3）通過列式，你覺得乘法和除法之間有怎樣的關系？

　　教師出示一些乘法算式、除法算式，讓學生說出算式中的被除數、除數、商。再出示一些用同一句乘法口訣計算的算式，讓學生進一步了解乘法和除法之間的關系。

　　4、完成教材第26頁的思考題。

　　出示題目，引導學生讀懂題目。

　　引導：4個□等于8，一個□等于2。12等于3個○，那么一個○是4。

　　三、鞏固遷移

　　1、開火車口算。（完成教材“練習六”第1題。）

　　教師出示口算卡片，學生口算。引導學生直接寫出得數