教學內容：

　　10的認識，6465頁及練習九第13題

教學目標：

　　1、引導學生經歷10認識的過程，初步建立10的數感

　　2、學會10的數數、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握

　　3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

　　4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

重點難點：

　　掌握10的組成

教具準備：

　　實物投影器、課件、尺子

教學過程：

　　一、引入新課

　　1、猜謎引出已認識的數09。

　　同學們，我們來猜猜謎語，好不好？

　　有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。

　　0和6之間有哪些我們認識的數？

　　（伸出5指）它添上2是誰？

　　7的相鄰數是誰？

　　8再添上1是幾？

　　2、9再添上1是幾？

　　3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）

　　二、探究新知

　　1、10的含義及10以內數的順序。

　　（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？

　　（2）請小朋友們數數第一排有幾個人？（8人）

　　想讓第一排有10個人，誰有辦法？

　　學生回答：一個小朋友站進去就可以了。

　　數一數現在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數？

　　（3）同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？

　　引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。

　　（4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。