教學目標：

　　1、使學生知道除法的含義，懂得把一個數按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。

　　2、使學生掌握除法的各部分名稱。

　　教具準備：

　　教科書第19頁的例題5的圖片，學具。

　　教學過程：

　　一、復習導入，作好鋪墊

　　同學們，15個扣子，平均分成3份，每份（ ）個。 15÷3＝5

　　二、創設情境，引出新知

　　同學們好！我想把20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？請你幫幫我。 思考問題

　　（1）我們要幫熊貓分什么？

　　（2）分的要求是什么？

　　每4個放一盤是什么意思？ 請你用學具幫熊貓分一分。

　　20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。

　　1、匯報交流

　　分的結果是什么？你是怎樣分的？

　　我們能把剛才分竹筍的情況和結果也用一個算式表示嗎？ 20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。 除法算式：20÷4＝5 這個算式表示什么意思？

　　2、認識除法算式各部分的名稱

　　除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5

　　被除數 除數 商

　　3、深化除法算式中各部分的理解

　　同學們！如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？ 20個竹筍，每5個放一盤，能放（ ）盤。

　　列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱。

　　三、練習中深化除法算式的理解

　　1、 分一分，填一填。

　　○○○○○○○○○○○○ 每份2個，分成了（ ）份。 每份3個，分成了（ ）份。 每份6個，分成了（ ）份。

　　2、 讀算式，說說算式的意思，并說出算式中 各部分的名稱。

　　10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9 48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7

　　3、圈一圈，填一填。 24里面有（ ）個4。 20里面有（ ）個5。

　　四、課堂作業

　　作業：第16頁練習三，第6題、第7題。