教材分析

　　《小兒垂釣》生動(dòng)地描寫(xiě)了小孩初學(xué)釣魚(yú)的認(rèn)真和天真可愛(ài)。《夜書(shū)所見(jiàn)》寫(xiě)作者夜里看到了燈火，不禁想起自己的童年思念家鄉(xiāng)之情。

教學(xué)要求

　　1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，了解詩(shī)句的主要意思。

　　2．正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　3．感受詩(shī)中描寫(xiě)夜晚所見(jiàn)和小兒垂釣的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想像詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面和意境。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想像詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面和意境。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法

課前準(zhǔn)備

　　1．生字卡片。

　　2．教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．理解詩(shī)歌《小兒垂釣》的意思。

　　3．有感情地朗讀，背誦詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想像詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面和意境。

教學(xué)難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．誦讀詩(shī)歌，體會(huì)、想像詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面和意境。

教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？（自由發(fā)言）今天我們學(xué)習(xí)一首反映

　　兒童生活的古詩(shī)。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2．出示生字卡片認(rèn)讀。

　　蓬稚綸側(cè)莓苔

　　（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　（2）小組合作認(rèn)讀生字。

　　（3）交流認(rèn)字方法。

　　（4）自由讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　（5）讀課文測(cè)讀。

　　3．出示會(huì)寫(xiě)的生字卡片。

　　（1）指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（2）認(rèn)真讀，觀察字形。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　垂：中間橫最長(zhǎng)，最后一橫最短。

　　招：右邊是刀+口。

　　（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　三、學(xué)習(xí)《小兒垂釣》

　　1．聽(tīng)課文錄音朗讀后自讀課文。

　　從題目知道這首詩(shī)寫(xiě)什么。“小兒”指什么人？“垂釣”就是做什么？詩(shī)中的“垂綸”，“綸”是垂釣的線(xiàn)，釣魚(yú)時(shí)需要把線(xiàn)垂在水中。“學(xué)垂綸”，也就是學(xué)釣魚(yú)的意思。

　　2．“小兒”是指小孩子，也就是詩(shī)中所說(shuō)的“稚子”，幼稚的孩子。這首詩(shī)就是描寫(xiě)小孩子學(xué)釣魚(yú)的情景。

　　3．讀第1、2兩句。

　　小孩在河邊釣魚(yú)，河邊長(zhǎng)著莓苔和青草。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小孩釣魚(yú)坐在河邊的樣子？

　　（一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩，側(cè)著身子坐在長(zhǎng)著莓苔的河邊，青草映著他的身影。）

　　齊讀第1、2句。

　　4．讀第3、4句。

　　（1）當(dāng)路人向小孩問(wèn)路時(shí)，小孩有沒(méi)有回答？你是從哪里知道的？（“遙招手”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手。教學(xué)“遙”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。）

　　（2）小孩為什么不作聲光招手？

　　（擔(dān)心說(shuō)話(huà)的聲音驚動(dòng)了魚(yú)兒不上鉤，所以不應(yīng)答路人的問(wèn)話(huà)，“應(yīng)”，應(yīng)答的意思。）

　　指點(diǎn)：生動(dòng)地描寫(xiě)了小孩初學(xué)釣魚(yú)的認(rèn)真和天真可愛(ài)。

　　齊讀第3、4句。

　　5．朗讀全詩(shī)。

　　小結(jié)：短短的四句詩(shī)，將一個(gè)天真、專(zhuān)注的學(xué)釣魚(yú)小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。希望同學(xué)們朗讀時(shí)，將這種感情讀出來(lái)。

　　6．有感情朗讀全詩(shī)。

　　四、作業(yè)

　　1．背誦古詩(shī)。

　　2．說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意。