一、 導入

　　師：小朋友們，上節課我們一起學習了12課《看雪》的生字新詞和1、2自然段。知道了臺灣省是很難看到雪的，臺灣的小朋友只能在商店的櫥窗里看到用棉花做成的雪景。那潔白美麗的雪景深深地吸引了他們。

二、新課

　　看著這么美的雪景，臺灣的小朋友會想些什么，說些什么呢？請小朋友們朗讀課文3—11自然段，看看誰最聰明能發現這個問題，讀完以后再把臺灣小朋友們說的話劃下來，多讀幾遍。(自由)

　　1、 小朋友們找到了嗎？找到的小朋友請舉手？誰來讀讀自己畫的句子？其他的小朋友是不是也找了這4個句子？

　　2、 請4個小朋友來讀讀這4個句子，其他的小朋友想想這4個句子有什么相同的地方？

　　（1）有疑問的句子叫什么句子？該怎樣讀？

　　3、 你真是個細心的孩子，我們把這4個句子放回課文中去，跟同桌一起再把3－11自然段讀一讀。（自由）

　　（1） 讀得真認真，小朋友們，現在你們演臺灣的孩子們，我演臺灣的老師，當臺灣的孩子們看到用棉花做成的假雪景時，他們問老師的第一句話是什么？

　　師：還有哪個小朋友也想問我這個問題的，問得好我就會對你微笑著點頭。

　　師：微笑，讀出了問話的語氣，大家像他那樣一起問吧。（生齊問）

　　（2）（點頭微笑）誰接著問第二個句子？

　　師：讀得非常正確，流利。有誰愿意告訴老師，臺灣小朋友是帶著怎么樣的語氣說這句話的？誰再來讀第二個問句？

　　師：語氣.表情都非常好，請你上來，讀給其他的小朋友聽聽，大家注意看他的表情。

　　師：知道驚奇是怎么樣了嗎？請男同學問一問，女同學也來問一問。