聰明的小高斯
執教者:劉婷
教 材:“注、提”第五冊閱讀2《聰明的小高斯》
課 時:第一課時
學情分析:在學生原有閱讀能力的基礎上,讀懂課文
教學目標:
1、知識目標:理解老師態度轉變的過程和原因
2、能力目標:在理解重點詞句的基礎上有感情地朗
讀課文
3、情意目標:教育學生學習小高斯愛動腦的良好學
習品質,養成勤于思考,善于思考的
好習慣
教學策略:采取讀讀議議的課型進行教學
教學準備:投影片
教學流程:
一、導入新課,激發情趣
師:同學們好
生:老師好
師:請坐
生:謝謝老師
師:同學們,這節課呀,雖然是語文課,但是老師要給大家出一道數學題,看誰算得又快又準確,題目是1+2+3+4+…+100=?
生:這道題的得數是5050。
師:你是怎樣知道答案的?
生:我是在課外書中看到過的。
師:真不錯,你真是一個愛讀書的好孩子,有一個小朋友是自己算出這道題的,你們想知道他是誰嗎?
生:想。
師:他就是聰明的小高斯。
二、初讀課文 整體感知
師:小高斯是十八世紀中期德國的一個小朋友,他上小學一年級老師就發現他與眾不同,后來,在他的勤奮努力和老師的幫助下,他成為全世界著名的大數學家,這一課就是學習有關他的故事。
1、嘗試自由朗讀,正音
師:現在大家打開書,自由閱讀課文,生字和不懂的詞句要結合上下文或借助工具書去理解。
2、逐段朗讀,讀通讀順
師:現在大家坐好了,誰愿意逐段朗讀這一課。
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