《要下雨了》是一篇科學童話故事,用淺顯的文字,生動、形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象,讀來饒有趣味。學習這篇課文,要注意三點:一是抓聯系理解課文內容,要引導學生認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯系,從而培養學生注意觀察事物、分析問題的習慣;二是抓重點詞句理解課文內容,要引導學生通過分析一些重點詞句的意思來體會、揣摩語言形式的表達效果;三是抓朗讀訓練,以讀促理解,特別是對話,帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子的朗讀訓練要到位。
可按下列設計進行教學。
一、釋題激趣,整體感知
(一)出示課題要下雨了
提問比較:要下雨了與下雨了意思有什么不同?(要下雨了說的是將要下雨了,要是將要、快要的意思;下雨了是說雨已經下來了。)
(二)啟發激趣
其實,下雨前大自然會給我們傳來一些信息,仔細觀察一下,我們會看到一些有趣的自然現象。(下雨前會出現些什么現象呢?小動物們是怎么知道要下雨了呢?你想知道這些知識嗎?)
(三)學生自讀課文
初步了解課文內容。提醒學生讀準生字的讀音,把句子讀通順,課文有幾個自然段,標上序號;文中先后出現了哪些小動物,做上記號,主要寫的動物是誰,打上著重號。
學生自讀課文后,可圍繞問題讀了這篇童話你知道些什么簡要討論一下文章內容。
二、讀讀說說,理解品味
圖文對照,引導學生學習詞句,理解內容,體會感情。
(一)學習1、2、3自然段,可設計下列問題導讀
讀了第1自然段,我們知道些什么?(小白兔在山坡上割草;因為天氣很悶,所以小白兔直起身子,伸了伸腰。板書:天氣很悶)
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