教學目標：

　　1、掌握2個要求會寫的字

　　2、理解重點文言詞語的意思，了解本首詩的意思，想象詩句描繪的情景

　　3、體會作者堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之心

　　4、正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩

教學重點：

　　體會作者強烈的思想感情，并做到有感情地朗讀、背誦

教學過程：

一、導入

　　師：同學們，你們知道的愛國的英雄有哪些嗎？(生發言:岳飛、王二小等)

　　師：本節課我們要學習的《十一月四日風雨大作》便是宋代愛國詩人陸游的名作（板書課題）寫這首詩時，他已年近70。

　　師：請同學們回憶一下，我們以前是用什么方法學習古詩的？

　　（知詩人 明詩意 悟詩情 誦古詩）

　　師：本節課我們繼續運用這種方法學習古詩。

　　知詩人

　　生介紹作者及寫作背景

　　師小結：陸游滿懷愛國之心，率領將士們在沙場馳騁，卻處處受到當權派的排擠，最終被罷官歸隱。壯志難酬之際，親眼目睹南宋王朝面臨強敵入侵，國土淪喪，政權搖搖欲墜的處境，將滿腔愛國熱忱和悲憤之情化為豪壯詩句——（課件出示古詩，師范讀，生試讀）

　　明詩意、悟詩情

　　師：這短短的28個字濃縮了作者強烈的思想感情，讀到之人無不為之動容。你能借助字典以及自己的理解，試講這首詩的意思嗎？

　　（生試講，重點理解僵臥孤村 不自哀 尚思 鐵馬冰河 夢 并從中體會詩人的思想感情）

　　師：（課件再讀）聆聽詩句，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到詩人怎樣的思想感情？

　　情感升華

　　師：吟動人詩篇，品詩中深情。這首詩給了我們極大的震撼。此時此刻，你想說些什么？

　　小結

　　師：同學們，如今我們的祖國經濟騰飛，國力強盛，人民團結奮進。在這樣和平安定的年代里，我們跟蓋自己的祖國。從現在起，我們每一個同學都應該樹立報效祖國的遠大理想，努力學習，為振興中華打好堅定的文化基礎。愿同學們早日成才。

　　《十一月四日風雨大作》教學反思

　　詩人陸游所處的南宋距今8百多年，那么如何引領學生身臨其境的體會詩人的思想感情呢？在本課的教學中，我著重做到了以下幾點：