教材簡說:
本文以人物的對話為主要敘說方式,因此,建議把朗讀的重點放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話上。關(guān)于本課涉及的自然科學(xué)知識,不必作過細(xì)的講解,只要引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的欲望就可以了。如果學(xué)生們有興趣,可以在班級里開展“奇石博覽會”,讓他們交流自己的“研究”成果,激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會認(rèn)10個生字,會寫12個字。
2.有感情地朗讀課文,讀好人物的對話。
3.激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學(xué)流程:
第一課
一、導(dǎo)入:
小朋友們,你們見過的最大的書都有哪些?
但是大自然中還有比它更大的書?到底是什么呢?今天我們就來讀故事〈最大的書〉
二、初讀識字。
1.初讀預(yù)習(xí)。
初讀課文,勾畫生字、喜歡的詞語、不懂的字詞。
2.互相交流。
(1)和同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字,是怎樣認(rèn)識的?可以怎樣記住其他的字?如:“巖”,高山上的石壁就是“巖”;我去過重慶的紅巖村,我還知道有部小說叫《紅巖》。“冊”教科書封面上寫有“二年級下冊”。
(2)把自己喜歡的生詞讀給同伴聽,并說說你喜歡的理由。這樣引導(dǎo)有利于調(diào)動學(xué)生的情感體驗,了解學(xué)生的內(nèi)心感受,促使學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。如,地質(zhì)勘探隊員--我喜歡書中的地質(zhì)勘探隊員叔叔,因為他懂的東西多。(3)向同桌請教不懂的字詞。如,寶藏、礦物。
(4)和同桌合作朗讀課文,爭取把帶生字的句子和段落讀正確、讀流利。
3.同桌向集體匯報。
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