設(shè)計理念：

　　新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，本課設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)全過程。例如，教學(xué)開始，讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生自主識記生字詞，并鼓勵個性化的識記方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課中，采用合作小組引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，表演，并思考誰的幫助最好？，目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生全員參與，互動探究，各抒己見，資源共享，培養(yǎng)其協(xié)作精神。根據(jù)圖文內(nèi)容，探究圖中人物分別是誰？這個開放性的問題設(shè)計，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達(dá)獨特的感受，從而體會到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語文的快樂。當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個設(shè)計理念便是讀貫穿始終。

設(shè)計特色：

　　以讀為本，自主參與，合作探究。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾13個生字。會寫問、間、伙、伴、共、汽6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。

　　3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

第一教時

教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個生字。

　　2、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題。

　　（一）說一說，你的小伙伴是誰？

　　（二）板書小伙伴，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？

　　二、提出要求，自讀課文，整體感知。

　　（一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。

　　（二）想一想，課文中的小伙伴是指誰？寫了他們之間的什么事？

　　三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。

　　（一）采用多種形式檢查生字讀音。

　　1、教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評委。

　　2、同桌同學(xué)互讀。

　　3、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。

　　4、指名幾位學(xué)生讀課文。

　　一個個生字，同學(xué)們都會讀了，把它藏在課文中，你也會讀嗎？誰來念念課文？

　　（二）學(xué)生交流匯報：

　　1、再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的小伙伴？

　　（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東。）

　　2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　（一）出示生字卡片，開火車讀。

　　（二）讀書小組長檢查組員識記生字。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不熟練的，請同學(xué)相互幫忙。）

　　五、指導(dǎo)書寫問、間、伙、伴四個字。

　　（一）出示四個字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。

　　（問、間都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是門字框；伙、伴都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是單人旁。）

　　（二）重點指導(dǎo)書寫問、伙。

　　（三）學(xué)生書寫。