一、教學目標：

　　1．學生能通過活動體驗，不斷充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識。

　　2．學生能夠結合自我體驗，說出《我的四季》蘊含的人生含義。

　　3．能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。

二．教學重點難點

　　1．讓學生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。

　　2．關于一些富有哲理性的句子的含義的理解。

三．教與學的課時安排：一課時

四、教學過程設計：

　　1、導入新課：有人說，生命是夕陽落霞，青松立峭崖，萬里平沙落秋雁，三月陽春和白雪。有人說，生命是初生時的幼稚，少年時的純真，青年時的朝氣，中年人的穩健，老年人的睿智。生命是什么，千百個人有千百種不同的答案。著名女作家張潔說，四季猶如生命，生命便是四季。確實，每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程，這就像一年的四個季節一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季屬于我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中，我們又如何度過呢？

　　這節課，我們就來學習一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家張潔對人生的種種感悟，給了我們哪些啟示？

　?。ㄔO計思想：以散文化的語言深情導入，激發學生學習的熱情和興趣）

　　2、作者簡介

　　張潔，1978年發表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當年全國優秀短篇小說獎。著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學獎，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以“人”和“愛”為主題的創作，常引起文壇的論爭，她不斷拓展藝術表現的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優雅醇美。